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关闭窗口 安兴龙,1977年出生于河北，毕业于首都师范大学书法本科班，至今已从事了10多年的书法普及教育工作，年仅32岁的他，已是一位颇具影响力的书法教育家，当代青少年书法教育推广普及代表人物、兴龙墨道书法教育理论体系创始人。现为北京师恩阳光书法教育首席专家、中国语文报刊协会规范汉字书写专业委员会员、中国皇家文化艺术协会秘书长等。多年来，怀着对祖国传统文化的满腔热忱和对青少年写字教育事业的执著追求，始终秉承“教书育人，习字育德”的宗旨，并以北京为起点，远赴山东、山西、河南、河北、辽宁、江西等地开展写字教育推广普及工作，教学对象有学龄前儿童、中小学生、大学生、老人、军人、企事业单位职工及外国友人，受众人数已达几万之多，为其培训过的学校与机构已有300多家。在这十多年的苦苦求索中，写字教育已融入到他的血液之中，视其这项事业为生命。
他根据自己多年的教学经验和研究成果编辑出版了《青少年硬笔字入门》、《青少年硬笔字强化篇》等写字教育推广普及系列教程。还与书画家周惠先生编著了《青少年书法入门》、《走进中国书法》等书法理论图书。他的作品和相关宣传报道曾刊载于《中国产经新闻》、《中国消费者报》、《中国财经报》、《现代教育报》等媒体；他的书法作品有的被国务院有关部门收藏并陈列，多次在全国书法比赛中获奖。
安兴龙书法作品
安兴龙书法作品
一、集腋成裘，汇墨于胸
安兴龙可以说是年轻有为，用他自己的话说：“踏踏实实做事，堂堂正正做人”。这既是他做人的准则，也是他有所成就的可贵之处。古言道“三分才，七分用人”。这句话虽然不够科学完整，但它道出了为人做事的重要性。延深一步讲，有德无才可以培养使用，有才无德难以重用也！这即是古人的用人之道，也是现代企事业单位乃至政府机构用人的一个不成文法则。安兴龙做事认真，为人踏实厚道，自然得到同事、学生、家长们的认同。一个人能不取得事业上的成就，关键还是个人素质，所有的成绩既有师长的教导、也有大家的关爱，更饱含他多年来的不懈奋斗，拚搏进取。
做一个弘扬民族文化，积极推广写字教育的实践者，是安兴龙矢志不渝的人生理想和追求，然而要实现这样一个远大的理想，绝非易事。对于一个出生在河北农村的孩子来说，可以想到的难处，安兴龙也毫不例外的经历过。少小年纪，就离开家乡，走上了求学之路，吃的是粗粮，咸菜，喝的是白水，住的是冬凉夏热的破旧校舍。艰苦出身奠定了他事业成功的基础。13年的求学路，从小学到大学，完成了他理想中的基础学习任务。也使他的人生得到了一次升华，离开祖祖祖辈辈面朝黄土背朝天的农村生活，在首都北京站住了脚。
1996年，安兴龙即开始走上讲坛，从事书法教育。然而在目前的教育体系中，汉字书写教育是十分缺失甚至是存在很大缺陷的，主要表现为绝大多数中小学生越来越不会写字了。无论是作业还是考试卷，字迹潦草、不整洁已经成为“通病”。2002年教育部针对写字教育这一现状颁布了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》明确指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程目标之一。”如果不抓紧教育培养，在不久的将来，人们可能连字都不会写了，这种忧虑令他寝食难安。面对当前青少年写字状况的“一塌糊涂”和全民书写能力的日趋下降，强烈的历史责任感与使命感让他奋起直追。他以北京为起点，和他的团队四处奔走，锲而不舍。寻访相关学校和相关教育机构，与负责人耐心交流沟通，苦口阐述写字教育的重要性，以其真诚、敬业的精神深深感染了那些机构。
十几年来，他曾在北京推广过写字教育的学校和机构有：北师大幼儿园、北京劳动社会保障学院、中国人民大学、北京铭师实验小学、北京花家地实验小学，北京沙滩小学、北京精诚实验小学、北京中山实验小学、北京博乐恒韵教育中心、北京巨人学校、北京瀚英博林教育中心、回龙观社区、望京社区、北京劳动人民文化宫、地坛公园、北京视野学校、北京兰天艺校、北京东方金字塔学校、北京尚学乐教育中心、北京云杉美术中心……等。此外，他还给外国旅华儿童讲授中国书法知识，教授外国友人学习中国书法技巧。
在进行实地教学的三尺讲台上，他深深的体会到，学然后知不足，教然后知困的深刻道理。于是在艰苦的求学条件下，他又完成了书法的专升本学业。精读书法专著，记录了近百万字的读书笔记，在校期间曾有幸得到欧阳中石先生的指导，跟随卜夕阳、金运昌、叶培贵、甘中流、张同印、赵宏等老师学习，后又受教于书画家周惠先生，还曾得到中国美协书画家丁杰先生的指点。结合诸多老师的教诲和自身十几年在一线的教学实践，博采众家之长，逐步形成了兴龙墨道教学风格，深受人们的喜爱。
二、走上讲坛 受益众生
“书法既是中华民族的传统文化，也是世界的文化资源”。我们不仅要写好“人”，更有做好“人”。安兴龙的教学不仅注重让学生写出一手好字，更重要的是通过写字教育，增强对学生的德育教育，唤起人们对汉字、写字的热爱。在进行实地教学的三尺讲台上，他深深的体会到，虽然书法艺术本身历史悠久，但基层的写字教育这个课题却还处于初始阶段。在同一所学校或同一个培训机构，讲同样的内容却出现一个老师一个教法，这个老师说横画这样写，那个老师说横画那样写，没有相对统一的教学标准。在写字教育过程中，做到写字与德育的高度和谐统一，不断渗透诸如“心正则笔正”、“书品即人品”等做人和励志的传统经典故事，再配以传统音乐作为课堂背景，营造良好的学习氛围，感受其内在含义。通过看、听、读、思、写等方式，规范学生的行为习惯，提高审美情趣和综合素养，培养其对祖国的热爱，对民族的热爱，对祖国语言文字的热爱。
写一手好字不仅是书法既是中华民族的传统文化，也是世界的文化资源。虽然现代社会电脑网络普及，但写字一直是中国传统文化。在中国传统文化中，写字不但代表一个人的知识修养，也是一个人的门面，更是对本民族文化尊重。过去人们经常在研究如何写好一笔字上下功夫，从而派生了中国所特有的书法艺术。然而现在用毛笔和钢笔写字的少了，所以在大众文化中，对写字的修养淡化了。
辛勤浇出幸福果，他不辞辛劳，深入教学第一线，对学生进行授课辅导。他跑遍了北京的大街小巷，育幼园，小学校、中学，根据不同年龄段，进行教学，同时编写了《青少年硬笔字入门》、《青少年硬笔字强化篇》等写字教育推广普及系列教程和教学光盘，编写了儿歌，用童谣形式开展教学。使学生易于背记写字的要领，课堂气氛张弛有律，动静结合，经典传统音乐贯穿授课之中。把教方法要领与教如何做人结合起来，达到书写流畅，工整自然，美观大方，他把写好字与做好人一并培养训练。
科学教育，事半功倍。在教学方法上，安兴龙根据自己多年来一线教学实际，编写教材，将写字划分为初、中、高三个级别，每级又分成三级。初级注重书写习惯和独体字教学，中级注重偏旁部首及结构教学，高级注重实效与平时作业相结合。兴龙墨道教学方法规定，硬笔书法练习16个课时，每天坚持1个小时学习书写,即可达到一般欣赏和流畅的书写能力;毛笔18个课时，每天坚持1.5个小时学习书写，即可达到基本书写和审美能力，提升审美情趣。安兴龙创造的兴龙墨道教学方法简单易学，适用性强，受到了中小学生的喜爱。
普及教育单凭一个人的力量是不够的，为了进一步推广书法教学，安兴龙先后在北京、河南郑州，河北石家庄、保定、唐山、廊坊，山东济南、济宁，山西太原等地进行普及青少年写字教育的师资力量培训。在培养书法教师队伍的同时，他又将自己的视野投向广大农村和中小城市，他就跑了近万公里的路程，建立了300多家普及写字教学网点，唤起近千人的教师队伍，投入到普及青少年写字教育，弘扬中国书法艺术的行列，他还利用网络对各地进行教学指导。苍鹰展雄翅万里播桃李，如今，安兴龙在北京及全国各地普及书法教育中，近百万中小学生及大、中专学生接受过安兴龙老师的书法教学培训。
三、栽花种草 芬芳溢人
一个首师大书法专业毕业的普通学生，用自己的书法专业特长开始了在教育届的打拼，并经过潜心研究和探索，最终摸索出一条独居个人风格的“兴龙墨道”教学方法，同时创造了《安兴龙写字教育百法》。
2008年至今，安兴龙相继编辑出版了《青少年硬笔字入门》、《青少年硬笔字强化篇》等写字教育推广普及系列教程，由北京师恩阳光教育中心重磅向全国推广，其使用的教育机构已有数百家，反响强烈。这套系列教程在继承前人书法优秀教育理念的基础上，深入探索，潜心研究，有机结合了现代教学模式，形成一整套科学、系统且独具特色的写字教学体系。全书以青少年喜闻乐见的童谣、口诀形式开展书法教学，主题鲜明，内容丰富，通俗易懂，很好地把握了青少年的身心特点，配套教学光盘里精选了中国传统经典音乐贯穿其中，彰显出中国传统文化的博大精深，体现了作者多年来一线教学的浑厚功底。
安兴龙不仅在书法教育理论研究方面取得了丰硕成果，而且始终没有放弃对书法艺术的追求。他的书法作品，在全国第五届楹联书法大赛中获三等奖，在全国第三届华表奖中国书画大赛中获精品奖，在全国政协系统书画作品展览中，他的书法作品《王昌龄出塞诗》被收录入《新中国从这里走来》一书，在全球华人书法大展暨当代名人书法作品邀请赛中获优秀展览奖，他的书法作品在中国当代书画艺术英才作品展暨纪念中国改革开放30周年巡展中获优秀作品奖。
在教学之外他还热心社会公益活动。去年，四川汶川发生了大地震，安兴龙积极参加艺术界义演，还在“情系汶川”赈灾义演活动中，被中国爱心工程委员会聘为公益大使。
栽花种草自芬芳，播种桃李益人间。近年来，安兴龙不但在普及书法教育上取得了骄人成绩，同时还培养出不少青少年优秀写字人才。他教过的清华附小、翠微小学等单位的小学生在全国少年儿童书法大赛中获奖，有众多学生经过安老师教学后对写字产生了浓厚的兴趣，并开始懂得了热爱我们的汉字。
俗话说一个成功者的背后，站着一群无私奉献的人。在安兴龙成功的路上，不少苦涩与心酸是无法用语言表达的，更有许许多多，无法用语言表示谢意的尊师长辈和好友，如自己母校首都师范大学所有授课老师，以及中国皇家文化协会会长王建增先生、邢广仁教授、声乐教育家伊鸣晨先生等，在安兴龙成长进步过程中，倾注了大量的心血，给予了精心培养和帮助。
谁笑了，白翁远眺，桃李满天下！ （文/董新有 ）