随着文化的发展和高等教育规模的扩大，中国高等艺术教育空前发展，每年报考艺术类专业的考生人数众多。艺术教育也成了社会关注的焦点。

　　艺术教育是培养能产生艺术作品的人才。艺术作品是个人同社会，同现实生活、历史、文化传统、技艺传承之间同时发生多种关系而产生的一种综合体或是成果。艺术教育的设计正是从这些角度去考虑的。


　　抛开各专业的特点和未来就业的需求，艺术教育有哪些特点和要求，对人的培养又有什么意义?


　　艺术教育首先在于技艺的掌握。艺术技艺不是一种流行的、时尚的方法，它是在长时间的历史过程中沉淀、积累而来的，稳定性、传承性强。要实现对于技艺的掌握就必须借鉴。除了直接传授，学习者还要不断回顾、观摩这门技艺曾有的高度和面貌。在这种追寻和追问中，学习者加深了对历史的了解，并渐渐养成一种尊重历史的态度。


　　相对于一般的文理科教育来说，艺术在教学传递时有相当的笼统性和概然性。当老师指出一种东西“美”时，不可能清晰地用语言历数它的所有方面。接触之初，学习者只能竭力去产生共鸣，并在这种努力中逐步体会其中含意，在赞成“类似”和取得“类似”的过程中去养成自己的感觉，再在这种感觉的不断积累之上形成理性认识。